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Problemática del Niño en el Deporte1Departamento de Deportes y Recreación de la Municipalidad de Hernando. Córdoba. Argentina. En referencia al tan tratado tema de "LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS", mi preocupación y labor diaria esta relacionada con "LA PROBLEMÁTICA DEL NIÑO EN EL DEPORTE", tema este que con mucha preocupación vengo observando desde hace varios años. Soy Profesor de Educación Física, y trabajo como Director de Deportes y Recreación de la Municipalidad de Hernando, Provincia de Córdoba de Argentina, desde allí he ido vivenciando las distintas aristas del Deporte Infantil, siempre considerando que : "LA ACTIVIDAD FÍSICA ES SALUD, EL EJERCICIO ES VIDA Y POR LO TANTO EL DEPORTE DEBERÍA SER EDUCACIÓN" y desde la premisa de que: "EL MOVIMIENTO ES HUMANO Y CONSIDERANDO QUE EL HOMBRE ES FUNDAMENTALMENTE UN SER SOCIAL" Mis observaciones, quizás empíricas, pero si muy conmovedoras, me han llevado a detenerme en la afirmación de José María Cagigal: "LA EDUCACIÓN FÍSICA HA SIDO REEMPLAZADA POR LA EDUCACIÓN DEPORTIVA" Afirmación esta, que respaldada por mis observaciones me han permitido atreverme a expresar públicamente que: "EN ESTE MUNDO GLOBALIZADO QUE HOY NOS TOCA VIVIR, EL DEPORTE COMPETITIVO Y POR ENDE VIOLENTO, HA REEMPLAZADO AL VERDADERO DEPORTE INFANTIL, EDUCATIVO Y FAVORECEDOR DE LA CONVIVENCIA" Es oportuno destacar que mis observaciones del deporte infantil, se han realizado en el ámbito deportivo de la Región donde vivo, pero en distintas oportunidades, especialmente en conferencias y cursos que he brindado referentes a este tema, he recogido la preocupación de colegas de la mayoría de los puntos de mi extenso país, así como también de hermanos Latinoamericanos. Expresaba el prestigioso autor Jean Piaget: "CUANDO VEO A UN NIÑO, EL ME INSPIRA DOS SENTIMIENTOS: TERNURA POR LO QUE EL ES Y RESPETO POR LO QUE PUEDE SER" Y yo me pregunto, ¿Que ternura y que respeto se consideran para la niñez desde la perspectiva del deporte infantil que se esta desarrollando a nivel federado? Para este análisis me detuve a analizar, las siguientes observaciones, con respecto a " LA PROBLEMÁTICA DEL DEPORTE INFANTIL" 1) LA TRANSFERENCIA DEL DEPORTE DEL ADULTO AL DEPORTE INFANTIL El niño no es un adulto en miniatura y por lo tanto " DEPORTE DE ADULTOS Y DEPORTE INFANTIL NO PUEDEN IR DE LA MANO " El niño tiene característica fisiológica y psicológicas que lo diferencian del adulto, por lo tanto el deporte infantil debe considerar estas características distintivas y priorizar sus contenidos en función a ellas. 2) LA ORIENTACIÓN PREDOMINANTE HACIA LA COMPETENCIA Hoy, un niño luego de asistir a un evento deportivo, al llegar de regreso a su casa recibe la rigurosa pregunta de sus padres : Y si realmente ese niño ganó y fue proclamado como el gran campeón, ¿ Estaba preparado psicológicamente para ello ?, sus resultados, ¿Serán estos resultados producto de un desarrollo físico precoz ? El niño no tiene una dimensión real de sus posibilidades, por lo tanto psicológicamente no está preparado para competir, y mucho menos para recibir la presión de sus padres, respecto a las exigencias en resultados deportivos. 3) LA TENDENCIA GENERALIZADA HACIA LA SELECCIÓN PRECOZ Y EL ABUSO QUE ELLO SIGNIFICA Cada vez a menor edad se comienza, con mayor rigor, la especialización en distintas actividades deportivas, sacrificando el desarrollo beneficioso de las capacidades coordinativas y condicionales, según lo establecen las fases o períodos sensibles, para pasar en forma abrupta al desarrollo de las habilidades específicas del deporte. En algunos deportes y situaciones en particular, la actividad deportiva infantil se ha transformado en una verdadera explotación laboral de los niños con condiciones deportivas, rumbo al salvataje económico de sus padres. Como contrapartida a ello, a los niños menos aptos les duele la cola de tanto estar sentados en el banco de suplentes. Si preguntamos a los niños que prefieren: Seguramente nos sorprenderemos con las respuestas. 4) LOS NIÑOS SE HAN OLVIDADO DE JUGAR La actividad deportiva formal por un lado y el tecnicismo y la tecnocracia, hoy también al servicio de los niños, han hecho de que los niños se hayan olvidado de jugar. Muy lejos y perdidos en el tiempo quedaron los juegos tradicionales como: la rayuela, el juego del elástico, el barrilete y la payana entre otros, juegos muy simples y sencillos que durante años acompañaron las necesidades de crecimiento de los niños, incentivando el desarrollo de la creatividad, de la destreza y fundamentalmente la sana convivencia. No será hora de que los niños vuelvan a jugar, y que de una vez por todas, el deporte educativo encuentre el espacio que le corresponde, para poder con sus beneficios favorecer a la niñez. Como conclusión de este análisis, me atrevo a afirmar que estos niños que hoy ocupan la ancha base de una pirámide que representa la práctica deportiva, cuando lleguen a la adolescencia seguramente abandonaran el deporte, justamente en el momento en que más lo necesitan; y seguramente a esta determinación llegarán como consecuencia de todas las presiones psicológicas recibidas en su precoz carrera deportiva, así como también como producto de los éxitos o fracasos vividos en momentos no oportunos. Como síntesis de lo expuesto, es preciso resaltar que no se trata de eliminar al Deporte Infantil, sino que este no contradiga con sus métodos a los fines de la educación, considerando que el deporte infantil debería ser:
En función de esta fundamentación es que coincidiendo con destacados autores, propongo desarrollar sistemáticamente programas deportivos-recreativos infantiles que contemplen las siguientes características:
Es oportuno destacar que el que subscribe, conjuntamente con un grupo de colegas que comparten esta visión del deporte infantil, han elaborado y puesto en práctica con resultados positivos, un sistema de desarrollo y participación deportiva desde la perspectiva del encuentro deportivo, acompañado de conferencias educativas para niños, padres y docentes, situaciones estas en donde la integración y los valores de convivencia juegan un papel fundamental, resaltándose oportunamente los beneficios educativos que se pueden desarrollar por medio del deporte, en contrapartida con los perjuicios que puede ocasionar el deporte competitivo a corta edad. ________________________________________Inicio_________________________________________¿Qué debo tener en cuenta para practicar ejercicio?La higiene deportiva significa mantener una serie de hábitos que te ayudarán a obtener el máximo rendimiento con el ejercicio físico y a realizarlo con la máxima garantía de que no vas a tener ningún problema. Antes del ejercicio...
No hagas coincidir la práctica de ejercicio físico con la digestión de una comida. Prevé que pasen dos horas como mínimo entre la comida y práctica deportiva. Realiza un calentamiento previo, suave y progresivo, que acondicione tu organismo. Durante el ejercicio... Utiliza material apropiado a la actividad que estés realizando. Debe combinar comodidad y eficacia, además de ser transpirable. Practica ejercicio con la intensidad adecuada a tu nivel de condición física. Bebe líquido durante el esfuerzo, fundamentalmente, si se trata de un ejercicio de larga duración. Después del ejercicio... Unos minutos de actividad física muy suave (paseo, carrera muy tranquila, unos ligeros estiramientos) acelerarán la recuperación pos-esfuerzo. Debes tomar una ducha después de la actividad física. Te ayudará a recuperarte mejor, además de ser fundamental para una correcta higiene corporal. Una vez acabado el ejercicio, no olvides hidratarte correctamente (bebiendo pequeñas, pero frecuentes cantidades de agua). Influirá decisivamente en tu recuperación. Recopilación: Basilio Labrador __________________________________________________________________________________________ La Importancia de Saber GanarUno de los principales objetivos de la enseñanza en cualquier deporte base es educar a los niños y niñas a aceptar y aprender de las derrotas. A nivel humano, hemos de enseñar que el deporte no es más que un juego y que tras una derrota hay que felicitar al adversario, al finalizar el partido.
En ese aspecto, hemos de hacerles ver que muchas victorias en el fondo son una derrota por que durante el encuentro los jugadores no ejecutan en la pista lo trabajado en los entrenamientos, eso sería la verdadera victoria. Si un jugador muestra interés en aprender y mejorar seguro que le llegarán esos resultados y esas victorias ansiadas a través del trabajo en cada entrenamiento. Hay victorias que enorgullecen a jugadores, entrenadores, delegados y padres, ya sea por que se consiguen por medio de un alto nivel de juego o por que se consiguen ante rivales de igual o superior nivel. Otras en cambio se consiguen ante rivales en inferioridad técnica, física, táctica, numérica e incluso, en inferioridad en cuanto a edad se refiere. Ahí es cuando el jugador debe, aparte de saludar al rival, felicitarle y animarle por el esfuerzo realizado y por participar como nosotros en el desarrollo de este deporte. Puede ser que otro día el hoy rival hundido por el resultado tenga que animar y ayudar al quien en su día le tendió la mano. Y eso es lo bonito del deporte. Entrenadores, delegados, jugadores, aficionados y padres: A todos nos gusta ganar, pero, no a cualquier precio. Enseñemos a los niños a respetar al contrario y que vean que por encima de todos los rivales son personas que hacen lo mismo que ellos: disfrutar jugando. A través del deporte conocerán a muchos otros jugadores, muchas otras ciudades y podrán llegar a conocer la parte más bonita de todo esto: la amistad y colaboración con otros equipos. Recopilación: Basilio Labrador Más artículos....___________________________________________________________________________________________ LA MARCHA ATLÉTICA
¿Que es la marcha? La marcha puede ser definida como la transposición atlética del gesto de la caminata veloz, especialmente nacida de un movimiento cotidiano de nuestra vida y reglamentada por normas precisas como cada disciplina verdaderamente deportiva.
Para entender exactamente que cosa se debe entender por marcha es necesario conocer su reglamentación. El artículo 230 del Reglamento de la IAAF la define: "La marcha atlética es una progresión de pasos de manera tal que el deportista se mantenga en contacto con el suelo, a fin de que no se produzca pérdida de contacto visible (a simple vista). La pierna que avanza tiene que estar recta, es decir no doblada en la rodilla, desde el momento del primer contacto con el suelo hasta que se halle en posición vertical”.
Por este motivo en la marcha es indispensable conocer perfectamente la técnica si no se quiere caer en las amonestaciones o en la descalificación, que de hecho convierten en inútil la fatiga antes y durante la competencia. La asimilación de la técnica es el pre requisito que permite participar en la competencia sin la angustia de una descalificación: un buen dominio del gesto técnico reduce al mínimo los riesgos de amonestación o de propuestas de descalificación. La primera preocupación de cada entrenador debe ser aquella de trabajar mucho sobre el componente técnico, poniendo los aspectos deportivos casi en segundo plano. Habitualmente la carrera de un marchador es bastante larga, hay tiempo para poder exprimir su propio potencial: por lo tanto, primero necesita enseñarse una buena técnica, luego pensar en el resultado. En la enseñanza de la técnica (síntesis biomecánica del gesto que permite el respeto de las reglas y la obtención del máximo rendimiento) debe recordarse que el estilo es individual, y el espacio de la interpretación personal del gesto está ligado a las propias características (antropométricas, motoras y psicológicas).
Análisis de los principales errores y ejercicios correctivos Falta de bloqueo:
Salto o bote:
Torso en posición incorrecta, (demasiado adelante o demasiado atrás):
Espaldas demasiados altas:
Anticipo de la fase de Impulso
Excesiva flexión de la rodilla
Recopilación: Basilio Labrador
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El correcto punto de partida para realizar cualquier ejercicio físico es una revisión médica. Sirve para detectar cualquier posible anomalía de nuestro organismo. Tal vez en tu centro o en el ambulatorio cercano a tu casa, tengas la posibilidad de pasar por una de ellas. 
A nivel deportivo hemos de aprender de los errores cometidos y corregirlos en los entrenamientos. Pero la intención de este artículo es valorar la importancia que tiene el enseñar a saber ganar con relación a nuestros niños y niñas. 
La Marcha es una especialidad nacida de un gesto cotidiano de nuestra vida y reglamentada por normas precisas como una verdadera disciplina deportiva. Cuando debemos trasladarnos sin el auxilio de medios mecánicos, podemos hacerlo caminando o corriendo. En ambos casos el traslado nace de los miembros inferiores, que se suceden en la ejecución del paso. Muy diversa es sin embargo la mecánica de los dos movimientos: la carrera se presenta como una sucesión de saltos (es decir una fase de vuelo tras un apoyo y así sucesivamente), mientras en la caminata el contacto con el suelo es continuo, con un tiempo de doble apoyo (es decir con ambos pies apoyados en el suelo).
Caminar es una de los gestos más naturales que el hombre puede realizar. Es un aprendizaje motor de forma compleja que el niño adquiere en los primero años de vida. Si apuramos la frecuencia de nuestro paso provocamos una serie de cambios que nos permiten mantener la mayor velocidad. El aumento de la frecuencia de los pasos causa una rotación más acentuada de las caderas, adaptación necesaria para que se pueda mantener una velocidad sostenida de traslado sin comenzar a saltar, como en la carrera. Nos vamos avecinando así a una definición de la marcha.
Conocer el origen de esta especialidad es importante no tanto para satisfacer una curiosidad histórica, sino por las implicancias didácticas en ella contenidas, necesarias a quien quisiera acercarse para practicarla o enseñarla. Concebir la marcha como expresión atlética de la común caminata facilita la comprensión de la verdadera naturaleza de una especialidad simple y al mismo tiempo compleja.
La marcha es la única disciplina deportiva del atletismo donde la decisión del juez es vinculante (cuando en salto de altura alguien no alcanza a sobrepasar, todos ven a la varilla caer. Durante la competencia el correcto desempeño del atleta es aprobado por un grupo de jueces, reunidos en un tribunal, los cuales basan su trabajo sobre impresión visual, sobre su conocimiento sobre la especialidad y sobre su experiencia.
La marcha no se puede improvisar y esto lo recuerdo a todos aquellos que se enfrentan a esta disciplina por primera vez en ocasión de los Campeonatos Escolares. Para evitar inútiles y animadas discusiones entre jueces y entrenadores, es necesario hacer competir a los alumnos solo cuando han adquirido un mínimo dominio del gesto técnico. No es correcto pedir a los jueces una postura omisa, que haga cerrar los ojos a las infracciones de las reglas. Ciertamente un joven que camina lento no molesta a ninguno, pero no esta marchando, no respeta la regla. No es educativo exponer a los jóvenes desde el punto de vista técnico a una mala figura. Una marcha rígida expone a fáciles y gratuitas burlas, mientras una técnica bien interpretada es respetada y apreciada, también por las otras disciplinas deportivas. |